Усольцева Полина Олеговна

  Логопедическая игра-тренажер " Аэробол " для развития речевого дыхания у детей с парящим шариком. Научиться говорить чётко получится легко, если управлять своим дыханием. Этот набор поможет ребёнку произносить слова громко и красиво, а звуки - правильно. Игра развивает речевое дыхание малыша. Он выполнит все логопедические задания и весело проведёт время. Как пользоваться набором? Положите шарик в отверстие и плавно подуйте в трубочку так, чтобы шарик парил в воздухе. Опускайте и поднимайте шарик, регулируйте силу и продолжительность потока воздуха. Устройте соревнования, кто дольше продержит шарик в воздухе. Тренируйте длинный вдох. Удерживайте шарик в воздухе в течение определённого времени. Начните с 5 секунд, постепенно увеличивая продолжительность занятий. Набор рекомендован детям старше 3 лет. Заниматься следует под присмотром взрослого человека. Хорошая речь – важнейшее условие полноценного всестороннего развития. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему...

 Веселые логопедические стишки - отличный способ развивать речь ребенка легко и с удовольствием! В данной серии собраны игровые упражнения на разные звуки, которые помогают улучшить дикцию, развить фонематический слух, память, внимание и сделать произношение более четким.  Читайте стишки вместе, повторяйте слоги, играйте с интонацией и превращайте занятия в увлекательные приключения . 

  Стихи-болтушки — это короткие рифмованные тексты, специально созданные для стимуляции речевой активности у детей раннего возраста. Их главная задача — помочь малышу сделать первые шаги в освоении речи в лёгкой и увлекательной форме.         Почему стихи-болтушки эффективны    Ритм и рифма. Дети очень восприимчивы к ритмически выстроенной речи. Ритм помогает ребёнку улавливать последовательность звуков, что способствует развитию фонематического слуха. Предсказуемость стишка (например, «Мишка косолапый по лесу идёт») создаёт опору для подражания.     Повторение. Повторяющиеся звуки, слоги и слова в стихах помогают детям быстрее запоминать новые понятия. Когда одно и то же слово или звукоподражание («мяу», «би-би») встречается в тексте несколько раз, ребёнку проще его уловить и воспроизвести.     Эмоциональная вовлечённость. Стихи часто сопровождаются яркими образами, жестами или игрой с игрушками. Это делает процесс и...

Развивает логику и словарный запас малышей с помощью накладной игры в вопросы-ответы. Это набор интерактивных карточек, где на каждый жизненный вопрос предложено три картинки варианта - ребенку нужно найти и показать (обвести) единственно верный. Карточки можно распечатать и обводить карандашом/фломастером, а можно использовать на экране телефона, показывать и объяснять свой выбор. Данные карточки подходят для детей разного возраста. В зависимости от этого и будут усложняться условия выполнения.  Данные пятиминутки помогут разнообразить занятие, или нахождение в больнице, дома или в машине ребенка. А так же является совместным времяпрепровождением с родителями. 

Дети, владеющие ограниченным словарем, не понимающие значений некоторых даже простых слов, испытывают большие трудности в усвоении и употреблении слов с отвлечёнными значениями, например предлогов. Для ребёнка, ещё не имеющего в своём словаре обозначения многих окружающих его предметов и явлений, эти служебные слова лишены предметного содержания и не выступают в качестве самостоятельных слов. В ходе работы расширяется познавательная деятельность детей, развиваются произносительные возможности, накапливается словарь. На этом этапе удобно провести работу над предлогами, над правильным их употреблением и использовании их в предложении. О.В.Правдина считает это особенно важным потому, что неправильное использование предлогов в речи, опускание их встречается у детей с общим недоразвитием речи чаще, чем все другие виды аграмматизмов. Ошибки, связанные с трудностями в употреблении предлогов, И.Н.Садовникова также относит к аграмматизмам. В работе над предлогами рассматриваются те предлоги, ко...